參觀手語及聾人研究中心

3月14日上午，龍耳執行委員及義工一行五人，探訪香港中文大學手語及聾人研究中心，並獲姚先生及王小姐熱情接待，會面歷時三個多小時，除了深入了解中大手語雙語共融計劃的內容外，雙方更就聾人現時手語溝通及學習方面坦誠地交換意見，更與聽障兒童父母交談，明白父母如何學習手語有助跟兒女溝通。



















過去，香港的聾人教育只著重唇語教學，忽視手語教學。由於聾人的唇讀能力不及弱聽人士，使他們「聽」不到老師說話而不明所以，漸漸地失去學習興趣，無心向學，成績更每況愈下。影響所及，聾人的教育水平不高及語文能力無法提升，對他們融入社會及就業產生不良影響。另一方面，手語欠缺有系統地發展及統一，以致同一地方同一字詞，卻出現多種手語打法，既不利溝通，也易產生誤會。

有見及此，手語及聾人研究中心推行手語雙語共融的特殊教育項目，除了香港手語的語法研究之外，還會製作香港手語詞典及手語教材，協助聾人掌握口語和手語兩種語言能力，藉以提升中英文寫作及閱讀能力，配合多元化教學，使聾人學生有能力應付小、中學課程，接受專上教育及就業的機會也大大增加。

此外，研究中心還會向健聽學生教導手語，通過健聾學生共同學習，培養健聾雙方在社會上融合的正確態度，有助減低社會對聾人的歧視與誤解，協力共創「聾健共融」的理想社會。

當天適逢家長日，委員們與學生家長傾談，了解到家長從初時抗拒手語，到接受手語的心路歷程，而子女自從學習手語後，變得心境開朗，增加了自信心，對外界事物充滿好奇，更會主動學習，有助建立良好的親子關係。這種轉變，促進了家庭和諧，對聾人學生將來投身社會，以及其人生的價值觀，作出了良好的指導作用。

參觀後，感受至深，現時有不少聾人的語文能力基礎薄弱，跟社會嚴重脫節，與以前的聾人教育政策不無關係。今日的手語雙語共融的教學新模式，正是「補其不足」之舉，將以往「畸形」政策扭轉，朝著社會認同的方向發展，聾人的質素也會大大提高。